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五年制高职“螺旋式衔接”德育实践

分类:(四) 发表时间:2019-07-10

文章阐逑了五年制高职教育“螺式衔接”德育模式的概念,并探究了我国在五年制高职教育“螺式衔接”德育模式的实践,包括深化德育课程理解,强调学生主体地位;创设开放课堂空间,增加
五年制高职“螺旋式衔接”德育实践
 
摘要:文章阐逑了五年制高职教育“螺式衔接”德育模式的概念,并探究了我国在五年制高职教育“螺式衔接”德育模式的实践,包括深化德育课程理解,强调学生主体地位;创设开放课堂空间,增加实践拓展内容;着眼学生综合素质,提高教育内容整体性
关鍵词:五年制高职教育;螺旋式衔接;德育

五年制高职院校的建立有助于中、高等职业教育的相互贯穿,有利于培养学生的专业知识和专业技能,从而改善中、高等职业院校教学衔接问题。但是现阶段我国高等职业院校缺乏对“螺旋式衔接”德育模式的认识,很多五年制高职会选择中职德育和高职德育相继教学的模式,因此存在、五年制高职“螺旋式衔撄”徳育模式的概念将中级职业教育与高級职业教育相结合,完成“3+2”共五个学年的职业化教育,是高职院校螺旋式教育模式的基础形式。
但是在教育过程中,这种课程安排的衔接,在德育模式中,并不是单纯地完成教育内容,更重要的是建立起核心的教育体系,并帮助学生在德育中成长,形成正确的人生观与价值观,提升岗位道德水平二、五年制高駅“螺旋式衔接”德商式的实跋(一)深化德肓课程理解,强调学生主体地位现阶段我国五年制高职教育中,“螺旋式衔接”德育模式的相关制度和规范并不完善,究其原因是缺少核心的思想认识。
因此,需要高职院校吸收借鉴国外高职教育“螺旋式衔接”德育模式的成果,并根据自身特点和发展需求,制定出适合我国高职院校的德育目标,逐步完善德育内容,提高高职学生的思想道德水平与文化素养。为此,教师必须发挥学生在课程学习中的主体地位,并以此思想作为指导,对低年级、高年级的不同学生,采取更具针对性的教学策略。例如,教师在对低年级学生进行德育时,可从学生的兴趣出发,设计开放性的课程活动,从学生生活实践或网络新闻中提取资源,设计成课堂互动案例,让学生对事件中的角色进行扮演。
这种活动中,案例的生活性特征,可以很好地将学生的注意力集中在课堂中,并思考自己扮演角色的行为心理。在完成扮演活动后,教师应对课堂进行德育思想回归,并总结课程活动的核心思想,在寓教于乐的过程中,让学生更加深刻地理解徳育思想内容,为树立良好的道德品质莫定基础。
与低年级学生相对应,对于高年级学生的教育,应将程重点放在职业化发展上,将专业性的岗位道德作为内容,再结合学生专业技术,对学生进行德育,为学生日后的成长与发展创造开放空间。提高教师对螺旋式衔接”德育模式的认识,不仅可以对学生起到道德教育的作用,还可以提高相关教育教学水平,推动五年制高职院校的发展(二)创设开放课堂空间,增加实践拓展内容开放式的课堂空间,不仅可以增加规定课程安排的课时有效性教学,同时也是拓展学生知识内容学习的有效途径。鉴于这一特征条件,可以很好地适用在高职院校的德育课程中,使学生不仅可以在课堂中更高效地学习知识内容,也可以在课堂外更加主动地实现知识的自主拓展,更加全面地达到教学效果。而在“螺旅式衔接”的课程模式中,应用项目教学法进行规范管理,可以更好地达到德育培养目标使学生真正成长为高素质的应用型人才。例如,在“成长中的我”这一课程主线内容中,可以将“珍爱生命”与走进生活”这两个模块进行分组教学。
教师在完成“珍爱生命”这一主题的课程教学后,将“走进生的课程内容作为学生的自主探索学习项目,5名学生为一个小组,在课后时间自主收集案例,并结合课程内容进行总结。然后,在交流课程中完成汇报,以此将学习引入学生的日常生活,并开发实践拓展课程的内容。
(三)着眼学生综合素质,提高教育内容整体性五年制高职教育院校的课程安排是为了使学生更全面地获得文化知识、专业知识,提高运动能力,培养综合素质得到全面成长。
因此五年高职教育院校在专业技术教学和德育教学中都需要重视低年级到高年级的课程衔接,强化课程衔接才能更好地促进学生获得专业知识。五年制教学的目的就是为了让学生能够获得自下面上、一贯性的教学,提高学生的专业技术水平,强化课程链接可以有效实现这一目标,避免教学资源的浪费。
在德育上,高职院校要注重低高年级之间的“螺旋式衔接”德育教学,实现德育内容、德育目标的有效学习,对于不同的德育课程反复回旋学习,加强课程衔接,促进低高年级的学生都能够得到协调发展,从而培养出符合社会需求的综合型技术人オ三、结语我国五年制高职教育“螺旋式接”德育模式应做到理论研究与实际教学相结合,建立出适合我国五年制高联学生的德育教学课程。“螺旋式衔接”德育模式在实践过程中应逐步提高“螺旋式衔接”的重要认识,建设符合教育特点的衔接模式,强化课程衔接,才能促进高发展
考文献:1朱.五年制高駅教“螺旋式衔接”德育模式的实残研究智库时代,2018138k:116-117기
亚合亚江·吾拉依本高职特色视角下的德育教育新模式新疆职业大学学报,2017,25(1:27-30

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文章名称:五年制高职“螺旋式衔接”德育实践

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